Erasmus+ 2016 eredmények

Iskolánkban, a Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnáziumban, amely a középiskolák országos rangsorában előkelő helyet foglal el, fontos szerepet tölt be a nyelvoktatás és a testnevelés. A sikeres sport eredmények és az első idegen nyelvből megszerzett magas számú nyelvvizsgák évek óta vonzzák a felvételiző diákokat, biztosítják intézményünk elismertségét a régióban, ezért fontos a minőségi oktatás fenntartása. Emellett folyamatosan emelkedik azoknak a tanulóinknak a száma, akik külföldi egyetemeken folytatják tanulmányaikat. A kiváló érettségi eredmények elérése érdekében diákjaink magas óraszámban tanulják a választott tantárgyakat, amelynek következtében diákjaink leterheltsége évről évre növekszik, az elvárásoknak való megfelelés stresszt vált ki belőlük. Ezenfelül az Európai Unióban ma már alapvető a két idegen nyelv jó ismerete. A második idegen nyelvi óraszámok azonban nem biztosítják a nyelvi kompetenciák sikeres fejlesztését, ezért szükség volt hatékonyabb nyelvoktatásra, a kisebb nyelveknél, ahol egy szaktanár oktat, a magas szintű helyettesítések biztosítására. A 2016-os Erasmus+ KA1-es „Mozgasd meg a nyelvtudásod! A sport és a nyelvismeret szerepe az intézményi fejlesztésben.” című projektünk célja elsősorban az volt, hogy a testnevelés órákon stressz levezető, feszültségoldó módszereket alkalmazzunk, a délutáni szabadidős sportfoglalkozásokba minél több tanulót bevonjunk, a második idegen nyelvek oktatását pedig hatékonyabbá tegyük. A nyelvi órák hatékonyságnövelése érdekében meghatároztuk a nyelvtanárok nyelvi kompetenciáinak fejlesztését, az iskolai nyelvoktatás korszerűsítését. A tantestület szemléletmódjának megváltozása, egy nyitottabb, befogadóbb attitűd elsajátítása pedig elősegíti az intézményünk nemzetközi kapcsolati hálójának kialakítását, az idegen nyelvi táborok, partnerségek megszervezését. Ebben a projektünkben négy olyan kolléga vett részt, aki régóta tanít iskolánkban, sokéves pedagógiai tapasztalattal rendelkezik, szakmai képzettségük, a továbbképzéseken szerzett tudásuk, valamint az iskolai tevékenységekben való aktív részvételük biztosítéka volt a fenti célok sikeres megvalósításának. 2016 július második felében és augusztusban a négy kollégánk négy különböző európai országban vett részt továbbképzésen. Az egyik angol szakos kolléganőnk Angliában, Broadstairs-ben végzett el egy módszertani és a brit kultúrát megismertető kurzust, míg a másik angol szakos kolléganőnk Rómában tökéletesítette olasz nyelvi tudását egy nyelvtanfolyamon, a testnevelő kolléganőnk Nizzában járt egy francia nyelvi képzésre, amely magában foglalta délutáni oktatás keretében a szabadidős sportok ismertetését, végül a német nyelvet oktató kollégánk Bécsben képezte magát tovább egy német tanároknak szóló módszertani kurzuson. A mobilitások két hétig tartottak, kivéve a római háromhetes tanfolyamot. A külföldi célnyelvi környezetben zajló továbbképzések tapasztalatai több területen hasznosultak. Egyrészről az iskolai sárkányhajó csapatunk országos első helyezést ért el, aminek eredményeképpen népszerűvé vált ez az egyedi sport a diákság körében, másrészről sikerült a résztvevőknek személyes szakmai kapcsolatot kialakítani más európai kollégákkal. Ezeket a kapcsolatokat használtuk, használjuk fel az idei berlini német tábor és a jövő évi nizzai francia tábor megszervezésében. A résztvevő tanárok multikulturális tapasztalatainak köszönhetően a tantestületben elterjedt egy befogadóbb, megértőbb hozzáállás a tanulók iránt, így sokat javult a tanár-diák viszony. A kurzusokon megismert kreatív módszerek integrálásának eredményeképpen korszerűsítettük a második idegen nyelvek tanítását, az olasz és francia nyelvi készségek nagymértékű javulása pedig a két nyelv óráinak magas szintű helyettesítését tette lehetővé.

In our school, the Dunakeszi Radnóti Miklós Secondary Grammar School, which is rated among the best secondary schools in Hungary, physical education and the teaching of foreign languages play a primary role.
The excellent sport results and the high number of the language exams in the first foreign languages have long attracted the students to get a place in our school and also grant our institution a prestige in the region. For this reason it is important to maintain the educational quality.
Besides, the number of the students in our school who study on at universities abroad is rising.
Our students study the selected subjects intensively in order to achieve good final exam results, which, consequently, makes them more and more overwhelmed over the years and they become stressed as they struggle to meet the requirements.
What is more, the students are supposed to speak two foreign languages fluently in the European Union nowadays.
However, the lesson numbers provided for teaching the second foreign language are not enough to develop the language competences successfully. So there was an urgent need to modernise language teaching, especially with those small languages where one teacher is available in the school.
The objective of our 2016 Erasmus+ KA1 project entitled „Train your language knowledge! The role of sport and language awareness in the institutional development” was primarily to apply anti stress and tense reducing methods in the PE lessons, as well as popularising extracurricular free time sport activities and also to modernise the education of the second foreign languages.
To achieve our goals we decided to improve the language skills of our language teachers and to develop the language teaching in our school.
The change in the view of the teachers, the acquisition of a more tolerant attitude contributes to establishing an international partnership network, helps to organise language camps and student exchange programmes.
In this project the four participants were colleagues with considerable pedagogical experience, who have been teaching in our institution for a long time and whose professional qualifications and expertise gained from in-service trainings, and their active contribution to the school events had made it evident that we achieved our aims mentioned above.
The four teachers took part in different in-service trainings in four European countries.
One of the English teachers completed a methodological and cultural course in Broadstairs, England, while the other English teacher improved her Italian in a language course in Rome. The PE teacher participated in a French language course, which included afternoon sessions of free time sport activities, and the German teacher finished a methodological course provided for German language teachers in Vienna.
The mobilities lasted for two weeks, except for the three-week Italian language course in Rome.
The benefits of these in-service trainings taking place in a native language environment abroad were seen in different fields.
On one hand, our school dragon boat team won the Hungarian School Championship and as a result this unique sport has become popular among the students. On the other hand, the project participants have succeeded in establishing personal professional relationships with some European colleagues.
We have and will use these relations to organise this year’s German summer camp in Berlin and next year’s French language camp in Nice.
Thanks to the participant teachers’ multicultural experience gained in the mobilities, a more tolerant and sympathising attitude spread among the colleagues and now the teacher- student relationship has become closer and better.
By integrating the creative methods taught in the courses into the language lessons, we could modernise the language teaching of the second foreign languages and two participants’ improved Italian and French competences guaranteed the quality substitution of the Italian and French lessons.

A projektet az Európai Unió támogatta.
A kiadványban (közleményben) megjelentek nem szükségszerűen tükrözik az Európai Bizottság nézeteit.