TANFOLYAMOK ÉS TOVÁBBKÉPZÉSEK
A 2025/26-os tanévben tanáraink nyári kurzusokon vettek részt Írországban, Portugáliában, Görögországban, Spanyolországban, Olaszországban és Németországban. Számtalan új módszerrel, ötlettel, jó gyakorlattal tértek haza a tehetségfejlesztés, digitális készségfejlesztés, tanulói és tanári jóllét megteremtése témakörében. Ezekről a tanév során szinte minden hónap egy-egy szerdai délutánján számot is adtak tudásmegosztó műhelymunkákon, több módszert be is mutattak.
Krix Antalné cikke a Dunakanyar Régió platformján jelent meg:
A legjobb módszereket az alábbi módszertani eszköztárban gyűjtöttük össze:
uj-modszerek-jo-gyakorlatok-tehetsegfejleszto-feladatok.pdf
digitalis-keszsegfejleszto-modszerek-alkalmazasok.pdf
SZAKMAI LÁTOGATÁSOK (JOB SHADOWING)
Az Erasmus+ program keretében szakmai látogatásra került sor a németországi Emmendingen Goethe Gimnáziumában 2025. október 6. és 8. között. A job shadowing program lehetőséget biztosított az intézmény működésének, oktatási gyakorlatának és mindennapi életének megismerésére, valamint szakmai tapasztalatcserére és a két iskola közötti együttműködés további erősítésére.
A Goethe Gimnázium számos hasonlóságot mutat a Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnáziummal: az intézményben nyolc- és négyévfolyamos képzés is működik, hasonló a diáklétszám és a tantestület létszáma, emellett kiemelt szerepet kapnak a művészetek és a nyelvoktatás.
A szakmai látogatás során több alkalommal került sor egyeztetésre az iskola vezetőségével. A résztvevők megismerhették az intézmény működésének struktúráját, az adminisztratív és operatív feladatokat, valamint betekintést nyerhetettek az iskola mindennapi működésébe. A program részeként bemutatták az iskola tantermeit, műhelyeit, laborjait, sportcsarnokát és az iskola környezetét is.
A job shadowing során különös figyelmet kapott az oktatásszervezés összehasonlítása. A két intézmény között sok hasonlóság figyelhető meg az órák szervezésében, a csoportbontásokban és az iskolai napirendben. A vezetőségi megbeszélések során többek között az intézményvezetés feladat- és hatáskörmegosztásáról, a pedagógusminősítésről, a munkahatékonyságról és a minőségellenőrzésről folyt szakmai eszmecsere. A Baden-Württemberg tartományban alkalmazott pedagógusminősítési rendszer több szempontból eltér a magyar gyakorlattól.
A digitális eszközök alkalmazása szintén fontos tapasztalatot jelentett. A tantermekben a kivetítők és számítógépek mellett az iskola a tanórai munkához megfelelő számú laptopot is biztosít a tanulók számára. Az iskolai adminisztráció és kommunikáció rendszere több ponton hasonlít a magyar gyakorlathoz.
A szakmai program során olyan helyi sajátosságokat is megismerhettünk, amelyek jól illeszkednek a német oktatási környezethez. 11–12. évfolyamokon például mentorálási rendszer működik osztályfőnöki rendszer helyett. Különösen figyelemre méltó a természettudományos oktatás projektalapú, komplex megközelítése, amely kreatív és gyakorlatias feladatokra épül. Az iskolában nagy számban valósulnak meg összetett projektmunkák, amelyek fontos szerepet töltenek be a tanulási folyamatban.
A Goethe Gimnázium működésében hangsúlyosan jelenik meg a környezettudatosság. Az intézmény napelemeket használ, szelektíven gyűjti a hulladékot, valamint Naturpark-Schule minősítéssel rendelkezik. Az iskolaudvaron kialakított ökojellegű területek és a környezeti neveléshez kapcsolódó kezdeményezések szintén a fenntarthatóság iránti elkötelezettséget mutatják.
Az iskola a migrációs háttérrel összefüggő sokféleségre és a nyelvi nehézségekre is kiemelt figyelmet fordít. Több nemzetiség tanul az intézményben, a beilleszkedést pedig külön programok támogatják. A befogadó szemlélet és a sokféleség kezelése fontos szakmai tapasztalatot jelentett a látogatás során.
A program fontos részét képezték a kötetlen szakmai és kulturális találkozások is. A német kollégákkal közös étkezések és beszélgetések elősegítették a szakmai kapcsolatok elmélyítését, míg Emmendingen és környéke megismerése lehetőséget adott a német kultúra és helyi környezet felfedezésére. A szakmai látogatás során sor került a Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium Erasmus+ programjának bemutatására is, amely iránt a fogadó iskola részéről élénk érdeklődés mutatkozott. Ennek eredményeképpen idén 20 német diák vett részt az iskolánkkal közös csoportos mobilitáson.
A látogatás során szerzett tapasztalatok megerősítették a két intézmény közötti szakmai hasonlóságokat, ugyanakkor számos olyan jó gyakorlatra is ráirányították a figyelmet, amelyek adaptálhatók lehetnek a hazai intézményi környezetben. Kiemelt tanulságot jelentett a környezeti nevelés, a projektalapú oktatás, valamint a tanulói igényekhez és a változó társadalmi környezethez való tudatos alkalmazkodás jelentősége.
A job shadowing egyúttal új lehetőségeket teremtett a két iskola közötti Erasmus+ együttműködés továbbfejlesztésére és közös projektek tervezésére.
Januárban négy német kolléga érkezett hozzánk viszontlátogatásra az emmendingeni Goethe-Gymnasiumból és izgalmas szakmai látogatáson vettek részt: nemcsak az iskolával ismerkedtek és órákat látogattak, hanem egyikük németóra megtartására is vállalkozott, miután megtudta, hogy a csoport épp a német iskolarendszerről tanul. A két intézmény a hosszú távú kapcsolatok kiépítésében is megállapodott: ebben a tanévben 20-20 fővel folytatódik az Erasmus+ csoportos tanulói mobilitás program, melynek témája idén az energia. Újdonságként tavasszal 3 radnótis diák utazik egyéni mobilitásra a baden-württembergi iskolába, valamint egy MINT / STEM fókuszú közös projektben is megállapodtunk, melynek helyszínei a tervek szerint Bécs és Budapest lesznek.
Köszönjük a Goethe-Gymnasiumnak az együttműködést és izgatottan várjuk a folytatást!
@dkrmg.hu
@radnoti_dunakeszi
@dkrmg